Wettbewerbe
Das Gymnasium Heidberg verfügt über eine sehr gut ausgebaute Wettbewerbskultur. Was die Zahl der Preisträger in unterschiedlichen Wettbewerben betrifft, so steht die Schule seit Jahren an der Spitze Hamburgs. In einigen Wettbewerben bieten Lehrkräfte Beratung oder Betreuung (unabhängig vom Unterricht) für alle interessierten Schüler an. Teilweise werden bestimmte Wettbewerbe gezielt begabten und leistungsorientierten Schülern empfohlen (davon zeugt die relativ hohe Zahl von Preisträgern).
Die folgende Aufstellung enthält die Liste der 25 Wettbewerbe, an denen Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Heidberg in den Jahren 2008/09 teilgenommen haben:
- Natex
- Schüler experimentieren
- Jugend forscht
- Meereswettbewerb – Schüler forschen auf See
- Mathematik-Olympiade
- Städtewettbewerb Mathematik
- Schüler machen Zeitung
- Vorlesewettbewerb der 6. Klassen
- Märchen-Schreibwettbewerb
- Einzelwettbewerb des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen
- Gruppenwettbewerb des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen
- Kurzgeschichtenwettbewerb des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen
- Russisch-Olympiade
- Sächsisches Dreisprachenturnier
- Hamburger Mehrsprachenturnier
- The Big Challenge
- Junge Wege in Europa
- Max Brauer Stipendium für Europäisches Schulwandern
- Europeans for Peace
- Videowettbewerb des Auswärtigen Amts zum Thema „Partnerschaft“
- Jugend trainiert für Olympia
- Rechtes Alsterufer gegen linkes Alsterufer
- Europäischer Wettbewerb
- Demokratisch Handeln
- Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten
- Band-Wettbewerb
- Be Smart – don’t start
Wir haben – neben dem sportlichen Schwerpunkt, der im Rahmen des Sportkonzepts gesondert zu sehen ist – zwei Wettbewerbsschwerpunkte: Naturwissenschaften, speziell Geo- und Raumwissenschaften mit dem Schwerpunkt Geologie, aber auch Fächer verbindende Projekte Biologie – Geologie oder Biologie – Geographie, und Fremdsprachen, speziell Russisch.
Funktion der Schülerwettbewerbe
Schülerwettbewerbe sind eine wichtige Ergänzung des Bildungs- und Erziehungsauftrages der Schule. Sie können durch projektorientierte Aufgabenstellungen den Fachunterricht vertiefen und das wissenschaftliche Arbeiten fördern. Schülerwettbewerbe dienen in der Regel entweder der Förderung unterschiedlicher fachlicher Begabungen und ihrer Identifizierung oder der Förderung des demokratischen Handelns, der Werteerziehung oder der politischen Bildung. Schülerwettbewerbe fördern die Persönlichkeitsbildung durch das Arbeiten im Team oder das eigenverantwortliche Arbeiten an Problemstellungen und den Vergleich mit Leistungen anderer Schülerinnen und Schüler.
Zugleich bieten Schülerwettbewerbe den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre Leistungen und die ihrer Schule öffentlich zu präsentieren und zu vergleichen – auf Länder-, Bundes- und internationaler Ebene.
Rechtliches
Die Teilnahme von Schülerinnen und Schülern sowie von betreuenden Lehrkräften an von der Behörde für Bildung und Sport empfohlenen Wettbewerben gilt als schulische Veranstaltung. Dies betrifft die Regelungen des Unfallversicherungsschutzes für Schülerinnen und Schüler ebenso wie die Anerkennung als dienstliche Veranstaltung für Lehrkräfte.
Die erfolgreiche Teilnahme an einem Schülerwettbewerb kann auf Wunsch der Schülerin bzw. des Schülers im Zeugnis vermerkt werden. Leistungen einer Schülerin bzw. eines Schülers in einem von der Behörde für Bildung empfohlenen empfohlenen Schülerwettbewerb können auf Wunsch der Schülerin bzw. des Schülers bei der Benotung des Bezugsfaches entsprechend berücksichtigt werden. Besondere Leistungen einer Schülerin bzw. eines Schülers in einem Schülerwettbewerb können als „Besondere Lernleistung“ in das Abitur einfließen.
Wer mehr über das Thema erfahren möchte, dem wird folgender Aufsatz empfohlen:
Hertel, E. [2002]: Für jede(n) die passende Herausforderung – Schülerwettbewerbe als Instrumente gezielter und individueller Förderung
