Englisch

Derzeit Englisch unterrichtende Lehrkräfte sind
- Horst Barbian (Ba)
- Ulrike Büchel (Bü)
- Pamela Echkina (Ea)
- Bastian Ecke (Eck)
- Helmuth Held (Hd)
- Dr. Elke Hertel (Hr)
- Simone Krohn-Fröschle (Kf)
- Romarai Ollinger (Ol)
- Silke Rathjens-Beth (Ra)
- Anna-Lena Schipfer (Sp)
- Eve Schmidt-Ott (So)
- Dr. Manfred Schröder (Sr)
- Hendrik Stammermann (Sta)

Fach­ver­tre­te­rin und Ansprechpartnerin für die Fachschaft Englisch im Schul­jahr 2011/2012 ist Frau Rathjens-Beth.

Te­aching is a work of heart

Heute sprechen weltweit 340 Millionen Menschen Englisch als Muttersprache. 170 Millionen Menschen beherrschen Englisch als Zweitsprache, so dass das Englische auf insgesamt 510 Millionen Sprecher kommt. Englisch ist Amtssprache in über 40 Ländern der Welt, der Afrikanischen Union, der Organisation Amerikanischer Staaten, der EU sowie eine der sechs Amtssprachen der Vereinigen Nationen.
Je mehr ein Schüler kommunizieren kann, umso mehr kann er an der Welt um sich herum teilhaben. Das Ziel unseres Englischunterrichts ist es deshalb, diese Kommunikationsfähigkeit zu ermöglichen. Am Gymnasium Heidberg entwickeln wir die kommunikativen Fertigkeiten unser Schülerinnen und Schüler mit einer Vielfalt von Texten und einem umfangreichen Medieneinsatz. Dabei geht es um

• das Hör- und Seh­ver­ste­hen,
• das Spre­chen,
• das Le­se­ver­ste­hen,
• das Schrei­ben und
• die Sprach­mitt­lung.

Die Grund­la­ge die­ser Fer­tig­kei­ten ist eine fun­dier­te Schu­lung in den Be­rei­chen

• Wort­schatz,
• Gram­ma­tik,
• Aus­spra­che und In­to­na­ti­on und
• Recht­schrei­bung.

Un­ser Un­ter­richt in den Klas­sen 5 bis 10
Wir ar­bei­ten in den Klas­sen 5 bis 10 mit dem neu­en Eng­lischbuch Green Line (Klett) und set­zen wei­te­re Ma­te­ri­a­li­en ein (Work­book, CDs, DVD). Zu­sätz­lich ist min­des­tens eine eng­lischspra­chi­ge Lek­tü­re pro Schul­jahr vor­ge­se­hen.
Das Prinzip unseres Unterrichts ist Learning by doing. Schülerinnen und Schüler werden ermutigt, die englische Sprache mündlich und schriftlich so häufig wie möglich anzuwenden. Wir ermöglichen ein hohes Maß an Selbststeuerung und Handlungsorientierung. Am Ende von Klasse 6 nehmen zum Beispiel einige Klassen an einem Stationenlernen mit Oberstufenschülern teil und erhalten ein kleines Sprachzertifikat über die gezeigten mündlichen Leistungen.
In Klasse 7 und 8 arbeiten wir mit Lernplänen, Lernübersichten und Entwicklungsbögen. Auf den Lernplänen finden die Schülerinnen und Schüler alle Aufgaben einer Unterrichtseinheit. So wird der unterschiedlichen Geschwindigkeit  von Lernenden in Übungsphasen Rechnung getragen. Schülerinnen und Schüler haben jederzeit einen Überblick, wo sie sind und was sie gerade tun. Die Lernübersichten informieren über die zu entwickelnden Kompetenzen und ermöglichen eine zielgenaue Wiederholung von Inhalten. Die Schülerinnen und Schüler lernen den eigenen Lernfortschritt einschätzen.
Der Entwicklungsbogen ist die Grundlage der Bewertung der Unterrichtsleistungen. Er führt die Kategorien unterrichtlicher Mitarbeit auf – Lernübersicht und Entwicklungsbögen sind Grundlage für Lernentwicklungsgespräche. 
Durch Projekte (Hörspiele, Präsentationen, kleinere Theaterstücke, Internetrecherche) wird die Freude an der englischen Sprache gefördert. Außerdem stellen die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen oder als Klasse ihr Englisch durch die Teilnahme am Bundeswettbewerb Fremdsprachen unter Beweis und können Sach- oder Geldpreise gewinnen.
Das Gymnasium Heidberg hat eine lange Tradition in der Teilnahme am Bundeswettbewerb Fremdsprachen und hat in den letzten Jahren viele Preise bekommen. Zahlreiche Auszeichnungen bei Fremdsprachen-Wettbewerben und die Verleihung des „Europäischen Sprachensiegels“ im Jahre 2001 sind ein Beleg für erfolgreiche Arbeit.

Tests und Prü­fun­gen
In jedem Schuljahr werden vier schriftliche Lernerfolgskontrollen geschrieben, zwei in jedem Halbjahr. In Klassenarbeiten geht es vorrangig um das Prüfen des Hör- und Leseverständnisses und des Schreibens. Hinzu kommen Vokabeltests. Neu eingeführt ist die Arbeit mit dem Portfolio, also die Präsentation von Arbeitsergebnissen, in der die Schüler ihren Arbeitsprozess und die Ergebnisse beschreiben und selbst einschätzen lernen.
In Klasse 6 und 8 werden externe Lernstandserhebungen durchgeführt. In den Jahrgängen 5 und 7 werden interne Vergleichsarbeiten geschrieben, um einen Überblick über den Leistungsstand der einzelnen Klassen zu erhalten.

Am Ende der Klasse 10 gibt es eine schriftliche Abschlussprüfung im Fach Englisch, in dem verschiedene Fertigkeiten getestet werden. Außerdem muss jeder Schüler Am Ende des 10. in einer Fremdsprache eine mündliche Prüfung ablegen.

Eng­lisch in der Se­kun­dar­stu­fe II
Im Rah­men der Pro­fil­oberstu­fe wäh­len Schü­le­rin­nen und Schü­ler Eng­lisch auf grund­le­gen­dem und auf er­höh­tem Ni­veau. Wenn sich Ler­nen­de im Fach Eng­lisch der Abi­tur­prü­fung stel­len, so er­hal­ten sie im Rah­men der Abi­tur­prü­fung Auf­ga­ben zu zwei The­men, von de­nen sie sich eins aus­wäh­len kön­nen.

• In­for­ma­ti­o­nen zum Abitur in Englisch fin­det man hier.
• In­for­ma­ti­on zu den Bildung­plä­nen in der gym­na­si­a­len Oberst­ufe fin­det man hier.

Die The­men für die zent­ra­le schrift­li­che Abi­tur­prü­fung im Feb­ru­ar 2012 lau­teten: „Present-day India – a mosaic of contrasts“  sowie „Living in a Metropolis“.

Eng­lisch­ler­nen on­li­ne
Das World Wide Web bie­tet eine Men­ge an Übungs­mög­lich­kei­ten. Wir möch­ten in Zu­kunft das Ler­nen im In­ter­net aus­bau­en und un­se­ren Schü­le­rin­nen und Schü­lern die Mög­lich­keit ge­ben, mit Hil­fe des Com­pu­ters zu ler­nen.

Zwei gute On­li­ne­wör­ter­bü­cher fin­den Sie un­ter:

• leo – Ger­man-Eng­lish/Eng­lish-Ger­man dic­ti­ona­ry
• dict.cc

Eng­lisch­übun­gen fin­den Sie un­ter www.hsta.de > Eng­lisch On­li­ne Exer­ci­ses

Let’s go for it!

Stand: April 2012